汽车观察营2024年10月11日日发布:老师会做3个“梦”，学校信任、学生喜欢、自己还轻松

随着科技的进步，教育得到了空前的发展和普及！“老师“已经是人们一生中绕不开的一个人，每次谈到这个话题，总有说不完的话，我们每一个人一生中会遇到各种各样的老师，各种各样的班主任，有和蔼可亲的，有严肃苛刻的，有春风化雨的，有疾风骤雨的，也有唐僧式的，还有阎王式的.........教室的窗户外，后门的玻璃前，猛抬头总能看见一个既熟悉又让人胆颤的身影---班主任，相信每一个学生上学的时候都在心里面说了1万遍：无论干什么，我一点可以肯定就是绝对不当老师！

但是老天爷好像给我开了一个很大的玩笑，结果天不随人愿，最后偏偏却做了自己学生时代最痛恨的职业--老师，而且是班主任老师，还是个语文班主任老师。

刚入职的时候，一个语文组的老前辈曾经这么调侃过语文老师：“上辈子杀了人，这辈子教育人，上辈子杀错人，这辈子教语文。”像我这样的语文班主任，可能上辈子是个杀人魔王吧。

从07年大学毕业第1次登上讲台到现在2020年已经14年的光阴了，这期间我教过普通班重点班、普通文、普通理、重点文、重点理、尖刀班、清北班，甚至于还包括体育文、体育理，美术文、美术理，音乐文、音乐理，还有各种艺术生都有的“大杂烩”---艺术班；这14年间和学生打过架，也和学生抱着哭过，收到过学生憎恶的凶光，同样也收到过学生仰慕的眼神，14年呀，14年一转眼！

更多的时候，领导说”你是学校的消防队长，什么样的学生到你手里都变成了听话的孩子“，家长说”再调皮的孩子到了老师手里都会有进步“，学生说”喜欢上你的课，哪怕是班会课。“14年的光阴，借助着新冠疫情的空闲待在家里，现在反思其”班主任“这三个字，如果非要用一个字来概括，那我觉得就是”梦---爱做梦，敢追梦，能圆梦“。

专栏

班主任必修的班级管理智慧

作者：君山老师

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（一）、在学生心里种下一个”梦“

莱特兄弟如果没有飞天的梦想，就不会发明飞机，周恩来总理如果没有为中华民族之崛起而读书的梦想，就不会成为人人景仰的伟人，爱迪生如果没有梦想，也许我们还生活在黑暗之中，虽然这个价值多元，瞬息万变的时代，社会上金钱至上的功利主义追求深深的影响着孩子，孩子生活在几代人的溺爱包围中，比吃比喝，比享受物质欲望不断膨胀，精神境界空虚，只讲回报，不讲风险，自私自利的孩子很多，但是作为老师我们还是应该以一种独特的方式在孩子心目中种下精神与梦想的种子。

那梦想的种子到底怎么去种呢？

简单说就是：如果你想造一条船，先不要雇人去收集木头，也不要给他们分配任何任务，而是去激发他们对海洋的渴望。

有了梦想就会有思想，有了思想，就有了奋斗的目标，有了目标行动，那就是自然而然的事情了，老师的期望，尤其是班主任对学生的期望产生的心理暗示作用是巨大的，如果我们始终给学生传递一种良性的暗示，就会产生巨大的正能量，即使再糟糕的事情也会出现转机，相反，如果我们整天在抱怨，那么即使有希望的事情，也会让人失去自信，变得自卑，最终一事无成。

大教育家陶行知曾经说过”在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生“也许我们达不到这样的高度，但是我们不妨换一种眼光，换一种角度来看待学生，也许我们会有新的发现，也许我们的学生中间在不久的将来真的会创造奇迹。

年轻时候的陈景润在听沈源老师介绍中国古代数学的成就时，指出祖冲之对圆周率的研究成果比西方还早了1000多年，审员老师鼓励说我们不能停步，希望你们将来创造出更大的奇迹，比如有一个哥德巴赫猜想是数学中至今未能解决的难题，人们把它比作皇冠上的明珠，老师相信你们有希望把它摘下来。陈景润在这番话的激励下奋斗了一生，终于创造了前人无法攀登的数学奇迹。

我们老师们的现实生活中可能被各种繁琐的检查，汇报，搞得心烦意乱，我们可能被房贷车贷，压得喘不过气来，你在学生时可能很少能够静下心来，再认真的看一眼我们的学生，尤其是当我们发现自己说过的问题，学生在重复犯错时，由爱而生恨，便气不打一处来。其实在这个时候，我建议老师们不妨放宽心想一想，我们只是一个普通人，不是神不能拯救银河系，更何况神仙还有打盹的时候，我们只是学生一生中众多老师中的一位，虽然学生犯错了，我们不妨发现他身上的闪光点，加以正确的引导，相信如果学生心中有梦想，也许他在你这里不开花，迟早他会开花的，一旦他花满枝头，那一天也会感激你的点滴语录。

所以老师们：我们能做的就是爱做自己的教育梦，也让学生学会爱做学习梦，在学生心里给他埋下一粒种子，一粒梦的种子，一个好的老师，应该是一个演说家，一个鼓动家，一个让你的学生听到你的演说，听到你的鼓动以后会热血沸腾、血脉膨胀、哪怕前面是万丈深渊，也毫不犹豫的跳下去。套用鲁迅的话”世上本没有路，走的人多了便成了路。“我说”世上本没有什么天才说的，人多了也便成了天才”。00后的高中生由于是处在这个知识大爆炸的时代被网剧，网络游戏、泡沫剧包裹着，被父母，爷爷，奶奶，外公外婆宠溺着长大的一代中国怪胎---独生子女，他们是很现实的一代人，经常会问你：老师，我学会这道题能考几分？他们是很理想化的一代人，崇拜各种明星，体育类的，娱乐类的，00后这一代人，他们的梦想不是成为科学家，不是成为军人，更不是医生或者教授，更多的是喜欢成为明星，成为网红。我也一直说过，理想没有高低贵贱之分，每一个人的理想都是应该被尊重的，哪怕是他就想挣100万，或者就想娶个漂亮媳妇儿，都是可以理解的。老师能做的就是让他尽量的做这个梦，让这个梦在他心中不断的强化，不断的强化，强化到成为一种必须获得的渴求，吃饭想睡觉，想甚至于连上厕所都在想，进而成为自己的人生目标！

2012年加过一个叫李云的小女生，单亲家庭，家庭环境特别优越，父母都是个性比较强的，能力比较出众的人，可能觉得对不起孩子，所以说在孩子的经济上给予了极大的放纵，小女生整天在学校里面描眉画眼，涂脂抹粉，不但自己画，而且帮助别人画，甚至一帮整个宿舍的人买化妆品，大家一块体验讨论，大家都知道高中生是不准化妆的，是学校明令禁止的，多次说教以后不管用，我就采取了另一折中的办法，既然他的梦想是想成为万众瞩目的人，想成为明星，那个时候好像还没有网红的说法，我就鼓励她想象“成名”以后的样子，鼓励她练习演讲，鼓励她练习舞蹈音乐，建议她以后化妆可以，用你自己的办法，比如手机把化妆的过程或者化完妆以后的效果记录下来，保存起来或者如果你愿意分享的话可以分享在网络上，但是记住一条到教室的时候不能再化妆，因为这是公共场合，这是不合时宜的！女生以后果然也很听话，把自己的笔记本变成了明星日志工作录、后来真的学了舞蹈，学了钢琴，考上了大学，正好又赶上互联网的风口浪尖，据说现在已经是一个几百万级的网红了。

（二）、鼓励学生勇敢去追梦

个人认为教育的目的就是教会人思考，每一个人只要思考了，就是值得表扬和称赞的，我在前面的文章也说过，每一个学生的理想都是应该被肯定的，哪怕他想成为百万富翁或者娶个漂亮媳妇儿，都是应该被人尊重的，被人赞美的，因为人类本性中最深刻的渴求，就应该是得到别人的肯定和赞美。

在我最难管理的”大杂烩--艺术班“里，我也常常想尽一切办法去激励学生，现在想起来只有在这个班级自己的成长是最快的，收获是最多的，在这三年里我学会了简笔画，吉他弹唱，毛笔字，虽然不能成名成家，但是拿出来唬人也是有一唬的。成就别人也成就自己。我们要明白好多学生的艺术特长都是从小家长付出了很多投入以后换来的，以他们的学识来辅导一个小白，完全是没有问题的；我们应该明白，不是所有的学生都能考上清华北大的，也不是考上清华北大就叫成功，既然学生们在成绩上很难有所成就，那为什么还要苦大仇深的彼此伤害呢？换一种角度，试着去发现学生的美，赞美学生会，让他们心情愉快，充满自信，学习和活动更加积极，用更好的学习成绩来回报你，作为老师何乐而不为呢？也许我们把成绩看开了，看淡了会有更加意想不到的收获呢！

著名的罗森塔尔效应，相信大家都明白，1968年的一天，罗森塔尔对一到六年级18个班进行了未来发展趋势测验，之后罗森塔尔已赞许的口吻，将一份”最有发展前途者“的名单交给了校长和相关老师，并嘱咐他们务必要保密，以免影响实验的正确性，8个月后罗森塔尔对这18个班的学生在重新进行复试，结果奇迹的发现，凡是上了名单的学生，各个成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求职欲望强烈，更乐于和别人打交道。要知道罗森塔尔他只是”撒了一个权威性的谎言“。而这个谎言对所有的学生包括老师起到了相当大的作用。

作为老师，我们不妨也适当的说一些善意的谎言，因为自尊心和自信心是人的精神支柱是成功的先决条件，虽然我们说了谎言，但是如果我们能够树立学生的自尊心和自信心，激起他们追梦的勇气，那我相信这也是一种成功。也许结果并不如你所愿，但是相信学生学校包括家长都会感激你。

追梦的过程也就是成长的过程，追梦的路上不一定都是一帆风顺的，往往充满着沮丧，失望；这个时候我们老师们要做的就是陪学生一起哭，一起笑，一起疯，一起傻；学生有收获了，我们一起庆祝，鼓励学生再接再厉，学生沮丧失望了，我们一起伤心难过，查找问题，激励斗志再出发，让每一个00后的孩子意识到：老师永远是站在你身后最近的那个人！

从2008年开始，我所带领的班级必做的几件事给大家分享：学生们过生日了，在上课前或者课间全班起立，为他唱生日快乐歌，这一天里面学生是整个教室最幸福的人，提前和老师联系，这一天老师们不批评学生，只夸奖他，甚至于学生这一天可以不写作业，班里所有的事务性工作都不用做，这一天他就是班级里面的王子或者公主，我们所有人都是他的仆人，有时候我我也会打趣的问学生“公主殿下，今天我们应该干点什么呢？”现实的结果是，学生不但这一天课堂表现积极，班级里面的所有事务，他这一天是班级最忙的一个。

（三）、帮助学生一起圆梦

老师的价值是什么？老师的成功又是什么？

在我看来老师的价值就是学生取得了成功，老师的成功是建立在学生的成功的基础上的，那么提供一切可能的条件去帮助学生圆梦，自然也是圆了自己的教育梦。

我觉得老师更应该像一个舵手，指导学生调整航向不断前行，或者更应该像一个加油员或者拉拉队，学生的认知已经超出了我们的范围，我们能够做的就是尽量的在旁边为他呐喊助威，加油鼓劲儿，帮助学生早日实现自己的梦想。

英国的生化学家桑格曾经于1958年1980年两次获得诺贝尔化学奖，而桑格在学生时代，他的特长是喜欢生物学，而生物学并非当时学校的考试科目，他的老师们没有讽刺他，斥责他，反而给他创造了一个宽松的环境，这为他日后成为生物化学领域的佼佼者奠定了不可磨灭的基础。

大发明家爱迪生上学仅三个月因为提各种乱七八糟的问题，就被以低能儿的名义赶出了学校，这个时候是他的母亲帮助他完成了基础的文化学习，并且帮他在地下室建立起了第1个实验室，电话的发明者贝尔也是在岳父的资助下才完成了自己的实验。大发明家诺贝尔为了发明炸药，先后失去了5位助手和弟弟，自己也被邻居举报不能在市区进行试验，他只好将自己的实验室搬到了一艘船上，在船上继续实验，进而发明了雷管。

科学家的成功固然是辉煌的，令人羡慕的，但是他们努力的过程我们又有几个人能够做到呢？且不说我们的教师里是否有爱迪生，是否有瓦特，仅仅是一个一般的学生，我们也应该尽自己的努力为他提供一份保障，给他安放一个安静的课桌，尽我们的所能为他提供最大的帮助，哪怕将来他是一个出租车司机，一个卖菜的小贩儿，也许我们还能免费的乘坐一次车，买黄瓜多打两根油菜也说不定呢！

从刚上班时候学生亲切的称呼我“东哥”，到现在称呼“东叔”，估计将来会不会是“东爷”呢？称呼变了，不变的是对学生圆梦后的分享鼓励，分享学生的成功快乐，分享学生收获的喜悦，我是一个进步比较慢的老师，2007年上班直到2012年才教第一届高三毕业班，每一天到教室里面，最早的一个人肯定是我，学校早上5:40起床，5:35我肯定在教室门口站着，晚自习三节课9:40下课，我肯定是班级里面走的最晚的一个，学生要高考了，我比学生还紧张，甚至于都嘲笑自己到当时自己高考的时候是否也这样紧张过呢。这一届的学生也是一个最乱的班级，是整个学校的害群之马，当时领导给我的任务是不给学校添麻烦顺顺利利毕业就可以了，我的付出是有回报的，这个班集体出勤率一直是最高的，虽然违纪次数没有做到0，但是真的达到了学校的要求---不给学校添麻烦；而且还给学校放了卫星，高考前学生看到我到紧张，甚至于有人在我的水杯里面放上了安眠片儿，不断的有学生邀请我“东哥，等考完了以后，咱们一定要大醉一场。”、“哥，以后咱们一辈子都是好兄弟”。如约的，高考完了以后确实也全班答对了一场，不知道医生是不是朋友，是不是好兄弟？反正到现在为止，这一届学生中有博士毕业的给我打电话，有结婚娶妻的打电话，有生孩子的给我打电话......最明显的感觉就是自己的辈分长得很快，从哥到叔到现在，有好多叫爷爷的，微薄的工资付不起红包了，不过学生们都是提前了包好红包塞给我，到场后我再表演一下（这是个小秘密噢）

慢慢的，我开始喜欢上了这个工作，也习惯了这个工作，做老师其实很简单：爱做梦，敢追梦，能圆梦，就是一个好老师！我相信不管科技再怎么进步，世界怎么变化，”老师“这个称呼永远值得珍藏，科技改变的只是师生交流的方式，不变的永远是师生间的真情。

好了，今天班主任的故事就聊到这里吧。

聊一聊高中故事，写一写教育文章。我是高中张老师，如果您对我的观点感兴趣，欢迎关注点赞评论转发。

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