豆果美食2024年10月14日发布:如何让孩子产生乐此不疲的心流体验?
⭐发布日期:2024年10月14日 | 来源:豆果美食
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优秀的孩子有两大特质:心流体验和动力定型。
我们就先来说说心流体验。
我们该怎么做,才能让孩子产生更多的内在心流体验,让他们能更享受学习的过程呢?
首先要注意这四点:
不要轻易地打断孩子做事情;关注孩子学习的过程,而不是结果;以身作则;在和孩子沟通的时候,多用积极的词汇。不要轻易地打断孩子做事情。
不管是学习还是玩游戏,都不要轻易地打断孩子。
这一点,孩子越小的时候越重要。
孩子小的时候,我们会无意识地,在没有和孩子提前商定的情况下,随意打断他做事情的节奏。
比如说,孩子正在那儿玩积木,妈妈饭做熟了,妈妈打断孩子“赶紧来吃饭了”,这样的次数多了,孩子就没有办法保持专注。
这是因为,不管是写作业还是玩游戏,一旦被打断,孩子心流体验的路径就被断掉了,时间一长,大脑中形成这样的习惯的话,当孩子做某件事儿做到一定程度的时候,他就会自动地断掉。也就是说,他的注意力会自动地转移,做事不能专注。
我有个亲戚,她说她女儿写作业老是不专心,就是因为孩子写作业的时候,她就是不停在打断:
“你的头发挡住眼睛了,过来我给你别个发卡。”
“水杯里的水怎么还是满的,今天在学校没喝啊?快来喝点水”
“饭好了,先把作业放下,吃完饭再接着写吧。”
结果孩子写作业的时候,要么是被周围的动静吸引、要么突然想起个事,很难专注下来。
所以说,孩子做事的时候,一定不要频繁打断,即便要打断,也要瞅机会,比如一门课作业写完了、搭积木的时候一个部分完工的时候,等等。
关注孩子学习的过程,而不是结果
什么叫过程?
你看到孩子写字,有几个字写得好,你跟他说“这几个字写得特别工整,你写字的时候好认真啊”,这是在关注过程。
如果关注学习结果,你就会这样说“你看,又被老师打了几个叉”,或者说“你这回名次又下降了”。
如果我们不太关注过程,而只看结果,就会让孩子很迷惑:结果好也不知道是哪里好,结果不好也不知道哪里需要改、怎么改。
他心里就会形成一个想法:我妈妈并不关心我开不开心、只关心我的成绩。
再进一步他会觉得学习是为父母学的,学的时候是被动的、考试的时候是紧张的,就很难有好的体验了。
而只有对正在发生的、孩子做得比较好的部分,给予及时的肯定,才会让孩子感到父母是关注自己的,并且知道自己好在哪里,他才会感觉良好。
所以,我们要关注过程,而不只是关注结果。
爸爸妈妈要以身作则
我们平时少不了会要求孩子:“做事不要走神”、“不要磨磨蹭蹭”,但你会发现说了多少遍都没用,这是因为,我们的大脑在处理信息的时候,有一个原则:当你言行一致的时候,它会听你的;当你言行不一的时候,它会相信你做的,而不去理会你说的。
所以说,身教胜于言传。
要想让孩子专注做事,我们自己首先也要能专注做事。
比如,如果父母在做自己的事情的时候被孩子打断,你可以告诉孩子:“妈妈要把眼下的事情做完,再做其他的事情。”让孩子知道,一件事情要做完以后才开始做其他事。
这点也是孩子越小越重要,因为孩子越小的时候,模仿能力越强。
在和孩子沟通的时候,多用积极的词汇
我们看到孩子的问题,总忍不住想纠正,结果是你越说他越“皮”。
这是因为,大脑听不到‘不’字。
比如,我们不想孩子磨蹭、不想让他折腾,就常常会说“你不要再磨蹭了”、“不要动来动去的了”,可殊不知,你说的时候,孩子的脑子出现的偏偏就是“磨蹭”、“动来动去”,都是我们不想要的,而且说的越多,他的这些行为也就会越多。
所以,一定要多用积极的词汇!
当你说“你刚才看书的时候很专注呀”、“今天写作业的时候很认真,所以就写得快”,听到这些积极词汇,孩子的大脑中就是这些积极的画面,你说得越多,他重复的可能也就越多,他对于学习的体验也就越好了。
心理学家研究发现,优秀的孩子和不优秀的孩子最重要的差异,并不是在长大以后、上学以后才出现的,那只是一个外在表现,真正的差异是在语言形成的阶段,从孩子出生开始,爸爸妈妈跟孩子说话的多少、用的词是积极的多还是消极的多,就已经开始影响孩子的未来了。
@妈妈V帮陪伴左右,你陪孩子,我们陪你!
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发表评论
万佳峰
6秒前:我有个亲戚,她说她女儿写作业老是不专心,就是因为孩子写作业的时候,她就是不停在打断:
IP:83.64.4.*
闫冠宇
6秒前:这是因为,不管是写作业还是玩游戏,一旦被打断,孩子心流体验的路径就被断掉了,时间一长,大脑中形成这样的习惯的话,当孩子做某件事儿做到一定程度的时候,他就会自动地断掉。
IP:83.86.2.*
约翰·罗斯曼
9秒前:@妈妈V帮陪伴左右,你陪孩子,我们陪你!
IP:35.13.6.*