如何惩治“网课爆破”恶行

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来源：【中国教育新闻网】

近日，河南省新郑市第三中学一名刘姓历史教师上网课后在家中不幸去世。据刘老师家属提供的视频和图片显示，刘老师在上网课时，直播间被人故意播放刺耳音乐，有捣乱者恶意威胁，种种话语不堪入耳。目前，新郑市已成立联合调查组，调查结果将向社会公布。

在网上，入侵网课捣乱的行为被称为“网课爆破”或“网课入侵”。多位专家表示，“网课爆破”不仅扰乱了网络平台的公共秩序，也给很多人带来了实际伤害，已经不单单是搞黄一堂课这么简单了。如果是“黑客”破解网络课堂账号密码组织捣乱者进入，或捣乱者辱骂他人造成严重后果，还可能会涉嫌刑事犯罪。

“网课爆破”严重影响教学秩序

“我们正上着课，突然有人大喊‘老师，我要上厕所’。然后，一阵尖锐的警笛声响起，屏幕上跳出一堆乱七八糟的东西。有一个男生直接开始骂人，骂得特别难听。老师没法一下子把他们全踢出去，最后只好提前结束了网课。”这是上海大学生小夏今年9月的一次网课经历。

在一些网络平台，有不少声称专业“爆破”的博主发布视频称，各大网络会议室、在线办公平台皆可“爆破”，相关服务被称为“梦泪”“波波”“猪猪侠”等。此次新郑市第三中学刘老师的网课中，就出现了号称“梦泪”的捣乱者。在网课录屏中，刘老师正在讲课，突然插入一段音乐，屏幕上出现一个白色面板，有人打字：“你瞅啥？我是梦泪。感谢发来的会议号。”账号“××太美”“终极××××”反复加入网络课程，不断播放吵闹音乐，并对刘老师爆粗口、说脏话。

多名受访学生表示，不少入侵网课的捣乱者用“梦泪”做头像或名称，配上音频扰乱课堂，导致一些教师“看到‘梦泪’就紧张”。

北京市西城区某学校初中部宋老师说，教师被莫名羞辱，在全班学生面前手忙脚乱，对其自尊心是一种很大的伤害。“虽然这次河南新郑的教师不幸猝死和‘网课爆破’之间的关系还有待确认，但换位思考，她面对‘网课爆破’时的无奈也是完全可以想象的。”宋老师说。

“网课爆破”属于网络暴力

进入网络课堂、会议室需要账号、密码，这些捣乱者又是如何知道的呢？据了解，账号、密码的来源，有的是“黑客”破解，他们组成社交群组，交流侵入网课的信息和技术；还有一些是学生将相关信息外泄，“引狼入室”。

一位网络安全专家说，“网课爆破”的成因较为复杂，有些是学生反感上网课，自己或者邀请“爆破手”来捣乱，实现把网课搞黄的目的；有些是因矛盾而起，通过这种方式公开报复；有些是纯粹的恶作剧；还有些是受“黑客”影响。

针对“网课入侵”的恶行，越来越多的学校开始采取防范措施，要求教师及时更换网络会议号和开启等候室、要求学生实名进入会议并开启摄像头等预防手段，有的学校通过更换线上教学平台、直播课转录播课、聊天群内授课等方式防范“网课入侵”。

那么，“网课爆破”是否属于网络暴力呢？中国政法大学网络法学研究所所长李怀胜说，网络暴力的指向性非常明确，就是会对某一个人的合法权利造成非常现实和直接的危害。由此可见，“网课爆破”就是一种网络暴力。

“网课爆破”涉嫌多种违法犯罪

破坏教学秩序，侮辱教师人格，“网课爆破”是否涉嫌违法犯罪？

在京都律师事务所合伙人翁小平看来，“网课爆破”涉嫌多种违法犯罪：对教师进行侮辱、诽谤，公然贬低他人人格，破坏他人名誉，情节严重，可能构成侮辱罪、诽谤罪；采取“网暴”行为恶意干扰网络课堂秩序，可能构成寻衅滋事罪；传播淫秽色情视频的，可能涉嫌传播淫秽物品罪；传播暴恐内容视频的，则可能涉嫌宣扬恐怖主义、极端主义、煽动实施恐怖活动罪。

“如果是通过‘黑客’技术入侵网络课堂，通过技术手段破解课堂密码，对弹屏进行控制等，则可能涉嫌非法侵入计算机信息系统罪。”翁小平说，参与者未满14周岁的，可以责令其父母或者其他监护人加以管教；在必要的时候，依法进行专门矫治教育。

11月4日，中国政法大学教授罗翔发布视频称：“这种行为真的让人感到非常非常愤怒，因为同为教育工作者，我时常能够把自己代入进去。我在想，如果我面临类似的情境，会如何作为？”

罗翔表示，对于扰乱正常的工作秩序、教学秩序，现行法律提供了许多规制之道，无论是教育法、治安管理处罚法，还是刑法，都有相应的惩治措施。尤其是对公然侮辱他人，现行刑法第246条就规定了侮辱罪，以暴力方法或其他手段公然侮辱他人，情节严重的，最高可以判处3年有期徒刑。

“网课爆破”已引发多方关注。日前，中央网信办印发《关于切实加强网络暴力治理的通知》，对建立健全网暴预警预防机制、强化网暴当事人保护、严防网暴信息传播扩散等作出要求。在区分舆论监督和善意批评的基础上，明确细化涉网暴内容标准，增强识别预警准确性。

《关于切实加强网络暴力治理的通知》强调，当用户遭遇网暴风险时，网站平台要及时发送系统信息，提示其启动一键防护，免受网暴信息骚扰侵害。在网站平台评论、私信等位置设置网暴信息快捷投诉举报入口，简化投诉举报程序，网站平台对于明确为网暴信息的应在第一时间予以处置。向用户提供针对网暴信息的一键取证等功能，方便当事人快速收集证据。坚持最有利于未成年人的原则，优先处理涉未成年人网暴举报。

（本报记者 杜润楠 整理）

作者：本报记者 杜润楠 整理

《中国教育报》2022年11月09日第3版 版名：新闻·要闻

本文来自【中国教育新闻网】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。

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