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大明亡于万历皇帝，很多人都听说过这个说法。

也是，30年怠政，被誉为“明代第一懒人”，这种人怎么当皇帝呀？

但是，当你了解万历的童年经历就会发现，这个早年聪明勤奋的好学生，之所以后来偏激厌世，或者干脆躺平，与母亲和老师的不恰当教育方式，有很大的关系。

美国著名心理学家马文·马歇尔说过：

“当我们种下的花没有我们预期的长得那么好时，我们不应该怪花，而是从自己的种植等方面寻找原因。”

教育孩子也是如此。

当孩子的成长没有我们想象中那么好时，我们要做的，不是把所有问题都怪罪在孩子身上。

而应及时反思自己教育中的错误，并加以改正。

1、不懂放手的家庭，养不出有出息的孩子

万历皇帝6岁就立了太子，4年后又死了爹，直接当了皇帝。

万历是个很聪明的孩子，认字很早，而且很懂事。

他知道父亲死的早，母亲一个人不容易。

为了将来当个好皇帝，他必须好好学习，天天向上。

他的母亲李太后是慈母，又兼具严母，对年幼的万历管教极严。

每天天不亮，就让人把睡得正香的小万历，从睡梦中叫醒，用水洗把脸，送去读书。

李太后对儿子的学习很用心，如果用心不专，就会罚跪。

李太后对儿子的生活也管束很严，没有李妈的同意，万历平时连殿门都出不去。

有一天，万历喝醉了酒，发酒疯打了一个太监。

万历没有说话的机会，只有被罚跪在地上，吧嗒吧嗒流着眼泪，听母亲严厉批评的份儿。

这还不算完，万历被妈妈严令，在天下人面前公开做检讨。

在张居正和李太后看来，这是一次良好的教育机会。

然而在痛苦与求饶声中，一颗仇恨的种子已经种下，万历与张先生八年的师生感情，就此画上句号。

而且万历的检讨，一写就上了瘾，一写就写了两年多，但凡家里出了点儿破事儿、孬事，都需要万历写检讨。

当时的万历，已经是十六七岁的青年，正处于叛逆期。

哲学家弗洛姆说：

“如果没有尊重，爱就很容易堕落为统治和占有。”

在这种充满控制欲的家庭中长大的孩子，很难成长为积极阳光的孩子。

他们可能表面看起来正常，内心却早已千疮百孔。

2、教养过严，反而越容易把孩子养废

首辅张居正，是万历的老师。

在张居正的内心深处，隐藏着一个梦想，他希望经他之手，成就一位千古名君。

所以他期盼用自己的毕生心血，去培养造就一个千古传诵的圣君。

高期待必然伴随着严要求。

张先生除了处理政务外，对学生的学习也丝毫不放松，他还亲自编了一本书叫《帝鈭图说》。

张居正确实下了很大功夫，不但编了一本优秀的少儿图书，还每天跑来给小皇帝讲故事，讲四书五经。

张先生似乎完全不把皇帝当干部，想怎么说就怎么说，想怎么训就怎么训，完全把自己当亲爹。

有一天，万历正在读《论语》，张居正站在一边听。

读到其中一句，“色勃如也”，小朋友一时大意，认了个白字，把“勃”读成了“背”音。

万历刚刚读完，就听到身旁一声大吼：

“这字应该读‘勃’！”

小万历吓得瑟瑟发抖，赶紧修正。这个字估计他一辈子也不会念错了。

张居正一心想把万历培养成明君，所以有时候用力过猛。

他在小万历的教育上是高标准、严要求，但过于严厉和细致入微的管控，可能让少年万历感到压抑，丧失了自主性和成长空间，从而导致成年后对权力极度渴望，并产生逆反心理。

从小张先生就教万历要节俭，元宵看个花灯都不让，后来万历亲政掌权了，也是肆意挥霍，生活日渐奢侈。

小时候省的，都补回来了。

张先生“鸡娃”太猛，反把孩子养废了。

心理学有个概念，叫倒U型假说，当一个人赋予另外一个人高度期望的时候，是一种压力，压力到一定程度就会成为阻力。

过高的要求和期望，会造成孩子过大的压力。一旦达不到父母、老师的要求，孩子会产生很大的挫败感、不配得感，非常影响心理健康。

父母对孩子有所期望，可以给出自己的建议，但更重要的是尊重孩子自己的意愿，允许孩子表达，学会倾听和理解。

不要总是以自己的想法来决定孩子的人生走向，当孩子有自己的想法时，多鼓励、认可他，毕竟孩子自己，才是他人生的主人。

《海边的卡夫卡》中有这么一段话：

“孩子就像一棵小树苗，家庭环境就是浇灌的水。

如果水质过差，树苗不仅不会成为参天大树，还会枯死。”

教育孩子是个长期的过程，不仅孩子需要成长，父母也需要持续提升自己。

教育孩子是一门艺术。

愿父母们不断学习，与孩子一起进步，营造良好的家庭环境，用心陪伴孩子成长，共同创造一个美好的未来。

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