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永远给自己一个梦想，即使它很远。

1997年的伊朗儿童影片《小鞋子》是伊朗首部提名奥斯卡“最佳外语片”电影，也是中国观众最早接触的伊朗儿童电影之一。

这部电影豆瓣9.2高分，20W+的热评，在89分钟的剧情里，导演马吉德·马吉迪讲述了一对兄妹和一双鞋子的故事，一并唯美的捕捉到了伊朗社会与文化的缩影，以及人性关系中的善良与美好。

一、儿童视角的叙事：独特童真的视角展现纪实美学

儿童视角是作品借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征，叙述调子、姿态、结构及心理意识因素都在所选定的儿童的叙事角度，这样一种有意味的叙事策略。

儿童视角的运用，可以展现儿童生命体征引导下不同于成人思考范畴的生命情境和生存面貌，会带给观众成人视角下的的转变，更简单直白的窥视人性的美善，世间的悲欢冷暖。

《西西里的美丽传说》、《美丽人生》、《放牛班的春天》等知名电影都是用儿童视角的主要叙事方式，展现唯美而特别的世间悲与欢。

伊朗导演马吉德·马吉迪的电影《小鞋子》正是以儿童兄妹两人作为叙事本体，采用简单的白描手法，和单线叙事结构，以儿童的眼睛和心灵去观察、体味人生百态。

长镜头的出现，被认为是“电影美学的革命”，电影中多次采用长镜头的实景拍摄，也是通过儿童的视角的最佳诠释。

电影开头导演用一组长镜头特意向观众展示修鞋者补鞋子的场景；妹妹在学校操场上一双一双的看同学们穿的鞋子，再到哥哥阿里参加赛跑中的过程。

导演马吉德·马吉迪电影中的纪实美学源于他对现实生活的理解，他说：

“我们的眼睛能看到什么？其实我们什么也没看到，我们已经没有感觉了。我们的心眼已经被蒙蔽了，真实的东西看不见，只能看到表面的东西。”

儿童视角的运用，通过孩子另一种眼光的观察和透视，表现与儿童感知发生联系的那部分现实生活景观，易于揭示成人所难以体察到的生存世界的可能面貌。

儿童视角是一种叙事策略，一种独特的话语表述方式，其“儿童”一词的外延要大于通常所说的“儿童”，它侧重于叙事中感觉过程的心理特征，在特定的叙事文本中凸显更多的是它的叙事学功能。

二、儿童视角下的童真与成人视角下苦难的对比冲突

1、面对贫富差距的心态对比：

• 父亲的自卑

父亲带着阿里骑着自行车，跨越城区到富人区别墅群中寻找工作机会。父亲告诉阿里需要挨家挨户按门铃礼貌的告之来由，并询问需不需要园丁整理花园。

当父亲按响了第一家别墅的门铃，却语塞不知道该如何说下去，结果把这次简单的谈话搞砸了，得到了富人来自门铃通话的讽刺和驱逐，并带着阿里疯狂逃走。

• 阿里的坦然

在父亲第二次按响门铃后，父亲依旧大汗淋漓，紧张到舌头打结，幸亏阿里及时接话，清晰而明了的解释了来因和需求，虽依旧没有得到工作机会，但父亲露出了惊喜的微笑。

阿里在无意间和一户富人玩弄门铃通话的小孩子对话，耐心而平和，使得阿里和父亲得到了整理这家大花园的机会。

父亲一边认真勤劳的忙碌工作着，阿里陪着这家的小弟弟一起玩耍，画面温暖而平静，最终父亲得到了应得的报酬。

面对高楼大厦和陌生的环境，成人赋予了阶级暗示，高贵与尊卑、自信与自卑、高傲和谦卑，种种心理暗示让不同命运环境中的人们局促不安。

然而，孩子心中干净透明，无论是富人区的小孩还是第一来富人区的穷小子阿里，没有界限的童真童趣，连接着两个孩子的世界和一面之缘的友情。

2、面对奖励的概念对比：

• 成人眼中的第一名：

第一名是什么？它是代表优秀的，富有能量的，有着向上的力量的神奇存在。要争就争第一，老师说，世界第一高峰大家都知道是珠穆朗玛峰，没有多少人会知道世界第二峰，更不用说第三第四。

第一名是代表着优秀和成就，成人的世界里，第一可以代表一切努力结果。

• 孩子心中的第三名：

阿里心中，此时的第三名却帮助妹妹获得新鞋的唯一希望，他全力以赴只想得到第三名，而非第一名。

没有人不喜欢第一名，就像没有人不喜欢富有无忧的生活一样。如果有，敢肯定不是为了自己，而是为了那强大到无所不能的爱。

多年来，马基德坚持拍摄儿童电影，因为看到孩子，他说总会想起自己的童年

“我很怀念我的童年时期，尤其青少年的那段时间，我想那也是让我从一个青少年走入成年的过渡的桥，一直伴随着我，我一直很怀念那段时光，可以说我一直沉浸在儿童时代、青少年时代那一段时间里面。”

影片没有一处刻意表现生活的艰难，而是处处体现出人性之美，对世界传达善意。

三、儿童视角的美学意味折射出理想主义乐观精神传递

① 即便身在底层，依旧对弱者充满同情和关爱

妹妹在操场上找到了自己的鞋子，穿在一个小女孩的脚上，放学和哥哥一起偷偷跟着小女孩回家，发现小女孩每天都要搀扶着盲人父亲去集市卖些杂品。

在伊朗一个父亲的状况决定了一家人的经济状况，当兄妹俩躲在胡同墙角看到了这一幕，两人面面相觑，不用任何语言交流，达成共识，宁愿自己受苦，也不想从他们的手中要回鞋子。

找到丢失的鞋子，本是剧情的高潮之处，而影片在此处却用了孩子般纯净的心理，没有过多的解释和描述，就结束了这个冲突情节。

影片复位与儿童，儿童的心理、儿童的思维去展现了人世间的宽容和理解。即便身处生活的底层，依然对弱者充满同情和关爱。

② 即便困境重重，依然心存希望，为爱而拼命奔跑

阿里和妹妹共穿一双球鞋，交替去学校，每天在家附近的巷子口等妹妹放学。兄妹俩见面一句话不说，快速脱鞋、穿鞋。

妹妹为了不让哥哥上学迟到而拼命奔跑兄妹两人一起在狭窄崎岖的小巷道路上奔跑，哥哥为了为妹妹赢得一双崭新的鞋子，在运动会上奔跑。

用一双破旧不堪的小鞋子作为影片的线索，贯穿整体叙事，在兄妹两的内心的分量展现亲情暖意和社会环境下的人性光辉。

奔跑是孩子的天性，阿里和妹妹为彼此接力的奔跑，为两人的约定而奔跑，即便是遇见突发困难还是天公不作美，都不会阻挡两个孩子心中的那份责任感。

人可以在艰难而困苦的环境中生活，但阻挡不了不断奔跑向前的那份急切的希望。成年人的世界有时候会让人忘记奔跑的目的，亦或停下脚步放弃这份辛苦和磨难，选择止步不前。

儿童视角下的大人们看到了更深的含义，没有伞的孩子必须努力奔跑，永远奔跑就是在去往希望的目的地。

③ 比金钱和名誉更重要的是责任

阿里得知全市有小学生长跑比赛，第三名的奖品有一双运动鞋，他毫不犹豫报名，一心想为妹妹争取一双鞋子。

他和妹妹分享重获希望的欣喜若狂"不要冠军，只要第三名，第三名就好......我一定会拿到第三名的，放心，我有把握！"

参加比赛的阿里，即便被孩子小伙伴们推倒了，然而他为了心中的希望，仍然选择站了起来，吃力而艰难的朝着赛场的终点跑去。

导演运用了蒙太奇的手法展现了阿里为了心中对妹妹的那份责任，脑海里一直回想着对妹妹的承诺，并支持他最终获得了第一名。

当大人们围着冠军阿里，一片欢呼和掌声，纷纷和他合影留念，然而照相机中的阿里留下了难过而愧疚的泪水，他不想要第一名，因为第一名的奖品，不是他身后的运动鞋。

余华《活着》中孩子苦根同样是一个爱跑的孩子，鞋子磨的快，他为了节省钱省鞋，苦根经常上下学拎着鞋跑，即便是寒天雪地也不例外。

孩子的世界很单纯，又很固执，大人眼里的金钱、名利和荣誉只是孩子们眼中的符号，他们可以为了自己心中的信念，执着的奔跑。

四、小结：

阿里跑回家，得了第一名，却无比的难过，因为没能拿到奖品运动鞋实现送给妹妹的承诺。回到家看见妹妹不敢靠近，待到妹妹进屋看护婴儿，才悄悄走到院子里的水池边。

脱掉已经掉了鞋跟的破烂不堪的运动鞋，把满是血泡的双脚放进水里，小鱼纷纷游来亲昵这满是伤痕的小脚，水下镜头唯美宁静，干净透明。

一池水、一群鱼、一双曾拼尽全力的小脚，阿里的责任感战胜了一切，第一名的奖赏和赞誉和内心对妹妹的承诺相比，阿里带着深深的愧疚。

只有儿童视角下的伤痛和苦难，带着淡淡的忧伤，但绝不止步于绝望，而是内心的责任感。

贫穷只是生存困境，但只要心存有希望地活着。贫穷是可以打败的，就像战争一样。我们应该告诉我们的孩子，生活是有希望的，我们要通过努力去战胜它。

每个人都是有责任感的，可以摆脱贫穷，实现自己的理想，贫穷的另一面应该是希望。

世界以痛吻我，我要报之以歌！

导演马基迪说：

“所谓真正的艺术是什么？不是说你心里面有悲痛，我再给你雪上加霜创造悲痛。而是把你从悲痛当中拉出来、解脱出来，这才叫艺术。”

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