中文网2024年10月14日发布:孩子学习困难？可能是这个原因

有这么一群孩子，他们做起事来总是拖拖拉拉，一张卷子写到天荒地老，写完一看还错漏百出，真是不写作业母慈子孝，一写作业“鸡飞狗跳”……是因为这群孩子调皮、学习不认真吗？其实他们有可能是患上导致学习困难的相关疾病——注意缺陷多动障碍（ADHD）。为帮助这群儿童改善症状、提升专注力，湖南省儿童医院开展了适应于6-14岁儿童的暑期学习力集中提升训练营。19日上午，暑假第一期训练营顺利结营。

19日上午，暑假第一期训练营顺利结营。

注意缺陷多动障碍，俗称“多动症”（ADHD），是儿童最常见的神经发育障碍的慢性疾病，影响近6%的学龄儿童，我国约有2300万患者，66%-85%患儿的ADHD可持续到青少年和成年时期。

据统计，湖南省儿童医院儿童保健所学习困难门诊自2023年7月至2024年7月共接诊ADHD儿童36000余人次。为有效促进药物治疗与行为干预相结合，该院于2023年7月起开展适于6至14岁学龄儿童的学习力提升训练营，共开展相关课程2000多人次，帮助了700多名有需求的孩子及家庭。

来自永州的刘女士陪着8岁的儿子领取了结营证书，这是她带着孩子第二次参加学习能力提升训练课程。2年前，她发现诚诚常常因为一些小事发脾气且很难缓解这种不良情绪，写作业也坐不住，在湖南省儿童医院确诊了注意缺陷多动障碍。

湖南省儿童医院儿童保健所副主任医师何毅介绍，ADHD的三大核心症状为：注意力不集中、多动和冲动。随着年龄增长，ADHD患儿表现出的核心症状也有所不同，可能会共患品行障碍、情绪障碍、睡眠障碍、抑郁焦虑等。何毅提醒，如果孩子出现注意力不集中，难以将精力集中于所需要完成的任务当中，很容易受外界因素的干扰，经常丢三落四，对家长和老师的批评听不进去；或者多动和冲动，如活动多，静不下来，上课总是坐立不安，小动作多，对于老师的提问，问题还没听完就脱口而出，随意打断老师的讲话，喜欢招惹同学，在对方表示反感和厌恶的时候仍然克制不住自己等，一定要带孩子及时就诊，进行专业诊断及干预治疗。

学习困难一般分为两种情况，一种是和神经系统发育有关，包括阅读、书写、数学障碍及注意缺陷多动障碍、精神发育迟缓、孤独症谱系障碍（自闭症）等。其中，患有注意缺陷多动障碍的孩子是门诊最常见的情况，这些孩子因为神经发育不完善，难以集中自己的注意力，学习时容易分心、发呆、畏难；另一种是存在一些情绪和精神心理障碍，比如学校适应障碍、焦虑抑郁等，这些孩子在焦虑紧张、情绪低落的状态影响下，精力减退、注意力不能集中，遇到困难容易放弃、缺乏自信。一些孩子受到情绪问题和学习退步的双重打击后，甚至会沉迷网络、对学习丧失兴趣、和大人对抗，被家长、老师误解为青春期叛逆。

在儿童保健所治疗室，记者看到，几名学龄儿童正在治疗师的带领下进行有趣的课程。治疗师吴亚莉介绍，训练课程包含执行功能训练、脑电生物反馈治疗、注意力专项训练、经颅磁刺激治疗四大体系。通过多管齐下以有效提升ADHD儿童的自我驱动力、行为纠正能力、有效沟通能力及组织计划能力。同期还开设了“亲子赋能”家长课堂，由心理医师和治疗师联合授课，让家长对ADHD有正确认识，帮助家长运用恰当方式与孩子沟通，提升教养策略，赋能于家长，以达到医教融合、家校融合。这个暑假，该院将开展4期学习力集中提升训练营。